当前位置 : 详细内容

阜南焦陂高级职业中学发展目标
文章来源: 本站原创  发布时间:2018-05-08  浏览:1630

阜南焦陂高级职业中学2017年—2020年发展目标

  一、现状分析

  (一)基本情况

  阜南焦陂高级职业中学建校于1956年,原为焦陂镇初级中学,2004年改为焦陂镇中心学校。现有教职工49人,教学班11个,在校学生524人。学校目前使用的教室、办公室、宿舍等已划归焦陂镇回民希望小学。   

  本着“传承孝德文化,培育现代文明”的办学宗旨,围绕“构建有特色的乡村初级中学”的办学思路,焦陂中心学校内抓管理,外树形象,形成了“修德敬业 博学善导”的教风,“乐学善思 求真创新”的学风,全体教职工秉承“孝敬父母 善待他人 自强自爱”的校训, “知识改变命运 品德成就人生”的办学理念,以提高教育质量为根本,开拓创新,与时俱进,努力构建“有特色的乡村初级中学”。几年来,焦陂中心学校教育教学质量稳步提升,深受学生家长及社会各界的好评。

  (二)办学优势

  1、乘着全县教育均衡发展的东风,我校硬件设施不断完善,为教育教学工作创造了良好条件。

  2、目前已培育出一支素质高、工作实的管理队伍和教师队伍。

  3、管理规范和谐,学校基本上形成了良好的校风、学风、教风。

  4、学校教育教学工作取得了一定成效,多次获的县教育局的表彰。

  (三)存在问题

  1、师资不足,有影响力的骨干教师相对较少。

  2、先进的教育理念需要进一步强化。

  3、学校目前使用的教室、办公室、宿舍等已划归焦陂镇回民希望小学,新的校区尚未建成。

  二、办学目标

  我校认真分析学校现状,比较周边乡镇中心学校,本着立足当前、着眼长远、脚踏实地、争创品牌的思想,合理定位发展规划,初步确定了焦陂中心学校2017年——2020年底办学目标。

  2017—2018年,首先实施焦陂中心学校校园新建建工程。

  首先,随着我镇义务教育均衡发展工作的推进和我校发展的实际需要,我校现已新征土地85亩,校园占地面积56666.7㎡,教学楼建筑面积14800㎡,实验楼楼建筑面积14800㎡。新建教学楼两栋,学生宿舍3栋,食堂两栋,综合楼、实验楼、青少年活动中心、报告厅、教师周转房各一栋,新建标准化运动场一个,所有项目正在紧张施工中,预计2018年9月,学校可以实施整体搬迁。建成后,共可设置40个班级,可容纳学生2000人,宿舍可满足1600名学生使用,整体提升了焦陂中心学校的办学能力,基本能够满足焦陂镇内孩子的上学需求,为阜南教育均衡发展提供了更好的条件。

  其次,结合阜南县教育均衡工作,推进校园文化建设,发挥校园文化教育功能,努力营造“孝德文化”氛围,组织编写乡土地方教材《古镇焦陂》。

  再次,深化课程改革,按规定开足开齐课程,根据实际情况探索和实施小班化教学。

  2018—2019年,更新人才培养观念,创新人才培养模式。

  坚持德育为先,全面发展,突出树立社会主义核心价值观教育,提高德育工作的针对性和实效性。注重因材施教,创新教育内容和方法。遵循教育规律,推进教学、科研、实践紧密结合,形成学校、家庭、社会密切配合、形式多样的教育机制。

  2019—2020年,充分彰显学校办学优势,逐渐凸显焦陂中心学校孝德教育特色,着力打造以“孝德”为主题的校园文化。每天早晨,校园广播以感恩歌曲迎接学生到校;晨练时间,奋发向上的音乐伴着学生奔跑、跳跃;课间操结束后,继续聆听《百善孝为先》专题讲义孝道经典,从《弟子规》到《孝经》,旧义新讲,把经典通俗化;下午第一节课前,播放《跪羊图》《感恩的心》等情景音乐;每周一国旗下讲话,以“孝德”为主题精心组稿,宣传孝德文化;每周五校园广播,宣传“小孝星”先进事迹,把焦陂中心学校打造成一所“传承孝德文化,培育现代文明”的有特色的乡村名校。

  三、具体措施

  (一)学校管理

  努力建设一支团结、务实、高效、廉洁的领导队伍。逐步实现内部管理的人本化、民主化、科学化,以高水平的管理推动学校可持续的进步。积极做好党建工作,扎实推进党群共建,充分发挥党员、干部在群众中的先锋模范作用,切实履行学校的社会责任和政治责任。坚持多劳多得、优劳优酬、效率优先的原则,深化学校管理体制改革,完善健全制度,建立科学合理的评价机制、监督机制和激励机制,逐步建立和完善适应新形势的现代化管理模式,科学管理,规范管理,系统管理,精细管理。

  (二)校园新建

  紧紧抓住教育均衡发展的契机,尽早完成校园新建工程,完善各类设备设施,实现学校办学品位的跨越式提升。

  (三)队伍建设

  创建和谐、实干、高效的领导班子,掌握教育改革的前沿思想,具有较高的指挥、决策和协调能力,勇于创新,善于引领,全面提升管理水平,扎实推进学校各项工作。

  打造优质的师资队伍,科学制定学校骨干教师培养计划,注重目标导向,为教师专业成长创设条件、搭建平台,引领教师专业发展。组织 “请进来、送出去”等校际教学联动,借助互动交流平台,拓展教师视野,加强教师的业务磨练,努力形成良好的校内外队伍建设机制。加强教师成长目标管理,明确个人发展目标,促进教师队伍的可持续发展。

  (四)德育工作  

  坚持以德育人的教学理念,以学会做人为核心,以精神激励为先导,以制度约束为规范,以教育教学活动为载体,培养学生良好的道德品质和行为习惯,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。形成德育机制健全、德育队伍优良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面。

  明确德育校本层级目标,健全各项德育制度,促进德育队伍建设;开展具有鲜明主题特色的系列德育活动,以主题班会为主阵地,以诗歌朗诵会、演讲、征文等形式,塑造学生的文明形象,构建和谐校园;结合重大节日开展各种活动,培养学生具有效国之心、爱校之情、强班之力的理想信念和道德品行;继续开展“文明班级”、“文明之星”等评比活动,锻炼学生会干部队伍,为学生综合能力的提升创设平台;加强心理健康教育,帮助学生学会自我调节,养成健康的心态,具备乐观向上的人生态度;进一步强化学生的自律意识和完善自我的能力,推进学生自主管理水平提升。

  (五)校园文化

  以孝德教育为主题,加强校园文化建设和个性教室文化布置,丰富和美化校园环境,开展孝德教育活动,体现学校办学理念和三风一训,凸显我校孝德教育的办学特色。

  1、发挥课堂主渠道作用,构建特色课程文化。课程文化是学校文化的主要组成部分,教师要努力创设课堂的人文气息,使学生在浓厚的文化氛围中陶冶情操,涵养气质。

  2、大力提倡阅读,让阅读成为师生享受生活的方式,使师生的精神家园得以丰富。

  3、开展优良传统教育,树立信心教育,引导学生立志成才;办好宣传橱窗、校刊、广播站,开辟文化长廊,营造健康向上的育人氛围。

  4、开展丰富多彩的课外活动和文化活动,开设绘画、手工、书法、音乐、科普、剪纸等兴趣小组,举办文化艺术节、体育节、读书节,举办大型的汇报活动,为学生提供展示才艺的舞台,创新与实践的平台。

  (六)课堂教学

  巩固课堂教学改革成果,完善高效教学模式,推进课程教学改革,树立科学、正确的人才选拔观,不断提高教育教学质量,力争在教学质量上实现一个跨越。

  1、落实常规。针对不同年级,立足课堂,从课程标准的解读、学校课程开发、课堂教学方式的改变、信息技术与教学内容的整合、教学评价的实施等多角度促进课堂教学生活呈现出生命的活力。

  2、继续狠抓备课、讲课、练习、考试、评卷、辅导等具体教学环节的管理,以过程促进效果。进行有效教学研究,注重现代教学技术与课堂教学的有效整合,发挥“网络教研”的作用,创设交流沟通平台。

  3、鼓励各学科开展课堂教学改革,提高课堂教学效率,开展教学开放活动,展示一批课堂教学改革示范课。推进多样化选修课程建设,促进学生全面而有个性的发展。

  4、完善对学生的综合素质评价。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况,是学生毕业和升学的重要参考。

  5、积极探索多样化的发展模式。对于学困生要研究如何使他们获得学业上的成就感,激发学习的兴趣与动力;对于优秀生,则要从综合能力上思考培养方式,希望若干年后能培养出对家乡发展具有一定影响力的优秀毕业生。

  6、为老师们搭建各类平台,进一步探索有效的教学模式,以课堂教学为主阵地,切实加强教学环节的研究,力争教学质量稳步提升。

  7、进一步完善各类教学检查和督查工作,推广经验,整改不足,使质量管理向规范化、精细化迈进。

  (七)组织保障

  1、成立以姜天水校长为组长的规划管理领导小组和实施小组,具体领导规划的全程管理和实施,各部门、教研组、年级组具体落实,全员参与,努力做到团结协作,分工明确,条块清晰,确保发展目标如期达成。

  2、结合规划实施,进一步制定相关制度和激励措施,进一步完善考核奖励制度。学校、各部门工作计划应紧紧围绕规划目标和任务,确保各级措施到位,年段目标落实。

  3、学校将调整经费使用结构和比例,争取更多经费投入,使规划项目在经费上得到保障,确保规划顺利实施。

阜南焦陂高级职业中学

二〇一七年一月


顶部】 【关闭